超級比一比:日治時期中學的歷史、地理課程教的是什麼?

Categories 歷史
圖片由李雅容女士提供

國民黨政府來台後,大力推行愚民教育:地理要我們唸的中國是秋海棠不是老母雞,所以地理變成了人家的「歷史」;歷史從來不是正確的史實,所以是虛構的小說,金世杰在「那一夜我們說相聲」裡講得果然一點也沒錯。

但日治時期地理、歷史都唸些什麼呢?我找到了一手資料如下:

西螺大橋推手李應鏜先生傳
第三章 求學經過 (2)─長老教中學(下)

文:李雅容(李應鏜先生么女)

長老教中學是十九世紀臺灣最早、而且是唯一講授最時髦的科學知識的學校,譬如:教算術取代算盤;講解「地球是圓的」理論,可說是名副其實的引進西方文明的先驅。

小時候總覺得父親寫的阿拉伯數字和我們寫的不太一樣。現在才知道原來他的算術啟蒙老師是英國人,所以他寫的數字和西洋人寫的相似。他的英文字也寫得和英美人士一樣的漂亮,因為那也是英國老師教的啊!父親當時接受的教育,正是西歐最先進的科學文明,養成他求新求變的精神,對他日後思想的啟迪,影響很大。

長老教中學的課程以漢文、日文和英文三種語言教授。教師則來自英國、日本和臺灣。豐富多元的教育使學生們的視野開闊,不再局限於臺灣與日本,而是伸展到西歐、美洲、甚至整個世界。今天我們強調培養學生的國際觀,其時一百多年前的臺灣教育,早就有了這種前瞻性的做法。

當年的課程非常的務實,試舉歷史和地理兩科的教學內容,說明如下:

一、歷史科:著重於切身的近代史。

1.要學生參觀臺南市內歷史古蹟,讓學生瞭解自己的地方,自己的歷史。

2.列舉政府治理臺灣較有成就的事蹟:日本政府於1895年開始治理臺灣。父親讀中學時是1920年代。也就說讓學生知道這二十多年的臺灣歷史。當時日本的確在臺灣做了不少的民生經濟建設,例如:1907年完成臺北地區的自來水工程、1908年完成了南北貫通的縱貫鐵路。當時臺灣島內之都市經營甚至比內地 (指日本) 有過之而無不及。

3.對國際聯盟的看法提出自己的意見:國際聯盟 (League of Nations) 是第一次世界大戰後,於1920年1月10日成立的國際組織。其宗旨是減少各國武器數目、調解國際糾紛,共同防禦侵略,並促進國際合作和國際貿易,以提高民眾的生活水準。這個課綱於1924年5月12日發表,距離國際聯盟的成立只有短短的四年,關注國際局勢的發展是當時中學歷史課程的一部分。

二、地理科

1.調查從臺灣開往日本,中國大陸,或南洋各地的通商航線。讓學生瞭解臺灣的地理位置,體認對外通商對海島發展的重要性。更進一步實際瞭解通商管道。

2.自行繪製臺南市的地圖,並在教育上有意義的地方作標記。繪製本地的地圖,瞭解你所在的地方,自然而然就會愛自己的地方。1960年代我讀的中學地理,中國的三川五嶽都背得滾瓜爛熟,就是不認識臺灣的曾文溪、冬山河。

除了課業以外,校長萬榮華牧師 (Rev. Edward Band) 非常注重體育課程,他是第一個將足球運動引進臺灣的人。主張在運動場上訓練學生同心協力,培養團隊精神。他甚至在課餘時間到宿舍催促睡懶覺的學生外出運動,更不時親自下場指導學生踢球,帶領長老教中學足球隊獲得光榮的戰績。

原文出處:
http://mobile.constitutiontw.org/archives/6454

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